L'IES del Voltreganès és un centre de secundària creat el curs 2003-2004 amb una oferta d'ensenyament secundàri i batxillerat. Des del seu inici l'institut està format per un equip de professors compromesos amb un projecte educatiu de centre, que defineix una forma d'organització i unes línies pedagògiques que fan especial incidència en la formació integral de l'alumne/a en l'adquisició de coneixements, procurant potenciar la seva responsabilitat individual i col·lectiva i desenvolupar al màxim les seves capacitats intel·lectuals.
A través d'un pla d'acció tutorial ben estructurat i coordinat per l'equip de tutors, l'equip d'assessorament psicopedagògic, el centre ha procura garantir un contacte continuat amb les famílies, per tal d'aprofitar els avantatges d'una acció educativa comuna.
El treball en grups reduïts, la dedicació de l'equip docent i la coordinació pedagògica amb els centres de primària han fet que el pas dels ensenyaments primaris als secundaris s'hagi efectuat sense trencaments.
L'horari dels alumnes va de les 9 del matí a les 5 de la tarda amb agrupaments màxims de dues hores i utilitzant, a primer cicle, totes les tardes de la setmana. Aquesta opció forma part del profund convenciment que, essent escola i pares/mares copartícips de l'educació, s'ha de prioritzar el caràcter de servei públic que té el centre per promoure de forma real la vinculació dels pares/mares en el projecte i per això perseguim promoure la millora de les relacions, per augmentar la implicació de tots els sectors en la presa de decisions i així fomentar veritablement el treball en equip i la promoció dels interessos generals, potenciant la igualtat d'oportunitats i el foment dels valors democràtics que ha de garantir el sistema públic d'educació.
El fet que els alumnes vinguin totes les tardes al centre i que el seu horari no sigui desajustat, ni extremat, ni dispers, s'ha interpretat per la comunitat educativa com un gest clar i indicatiu d'aquesta aposta i ens ha permès establir una complicitat amb els pares/mares que ens facilita el creixement com a comunitat educativa. D'altra banda l'equip docent valora molt positivament el ritme de treball dels alumnes, conseqüència directa d'un marc horari ordenat i gens agressiu, sense desconnexions incoherents ni acumulacions immoderades d'hores, amb sessions de treball ajustades a les possibilitats reals d'aprenentatge que s'endevina que un adolescent pot suportar, amb descansos adequats i ajustats a la realitat i capacitat que la seva edat admet i tolera, i que han consolidat uns mecanismes d'aprenentatge proporcionats i escaients.
El centre, com a servei públic que és, vol garantir:

• L'exercici del dret a l'educació en condicions d'igualtat considerant l'objectiu de l'equitat com irrenunciable.
• Una educació compensatòria de les desigualtats socials, pluralista, respectuosa amb les diferències i a la vegada que inclusiva, estimuladora de l'esperit crític i científic, i amb gestió autènticament democràtica.
• La màxima gratuïtat del servei per evitar discriminacions. Entenem l'educació com una prioritat social que ha de donar resposta a les diferents necessitats educatives amb un estàndard de qualitat que garanteixi la igualtat d'oportunitats. Ens proposem facilitar al màxim la presència de tots els alumnes en totes les activitats acadèmiques extraescolars que el centre organitzi.
• Un ambient agradable que faciliti el treball dels professors i dels alumnes i que permeti unes relacions fluides entre els dos estaments en base a unes normes d'educació i respecte que les facilitin i que esdevinguin, pel seu ús, valors irrenunciables.

Per tot plegat, el nostre projecte pretén definir els objectius que curs a curs ens han de permetre anar avançant i creixent com a centre educatiu, essent ben conscients que ho hem de fer a poc a poc, amb passos ferms però segurs.
Creiem que cal especificar amb honestedat i sinceritat on volem arribar i com hi volem arribar perquè, sabent-t'ho, tothom treballa més a gust, sense ensurts, d'una forma tranquil·la i relaxada, compartint amb tota la comunitat la responsabilitat de fer progressar el projecte de centre.
Cal que els objectius siguin ben ambiciosos i carregats d'optimisme i energia perquè així els resultats que s'aniran aconseguint s'ajustaran al desig que tots tenim de construir un centre diferent, ni més bo ni més dolent que cap d'altre sinó això: diferent, pensat per fer la tasca educativa que li ha estat encomanada, gaudint de la feina tot i sent ben crítics amb els resultats, durs amb l'execució i exigents amb les responsabilitats de cadascú.